Rancangan Usulan Penelitian

I.   Guna rancangan usulan penelitian

Rancangan usulan penelitian untuk disertasi, usulan penelitian untuk disertasi, dan disertasi sebenarnya menunjuk kepada satu hal yang sama, yaitu disertasi. Oleh karena itu hal-hal yang dituntut untuk rancangan usulan penelitian untuk disertasi dan dalam usulan penelitian untuk disertasi selalu menunjuk kepada apa yang dituntut untuk suatu disertasi. Kalau dilihat dari segi proses, rancangan usulan penelitian adalah langkah yang paling awal dalam proses penyusunan disertasi.Oleh sebab itu  usulan penelitian adalah langkah berikutnya, dan disertasi adalah hasil akhirnya. 

II. Bentuk dan isi usulan penelitian

Rancangan usulan penelitian untuk disertasi sekurang-kurangnya memuat unsur-unsur pokok sebagai berikut :

1.      Bagian Awal

1. Judul penelitian yang direncanakan akan dilakukan.
2. Identitas penyusun rancangan.
3. Tanggal pengajuan rancangan ke Program Pascasarjana.

2.      Bagian Utama

Bagian utama meliputi :

1. Rasional dari judul yang dipilih.
2. Perumusan masalah, telaah pustaka dan penelitian terdahulu.
3. Tujuan dan kegunaan penelitian.
4. Kerangka pemikiran teoritis.
5. Rancangan hipotesis, jika dipakai.
6. Metode penelitian. 
7. Hasil yang diharapkan dan masalah yang diantisipasi
8. Jadwal penelitian 

 3.   Bagian Akhir  

a. Daftar pustaka sementara 

b. Daftar riwayat hidup penyusun rancangan.

III. ISI RANCANGAN USULAN PENELITIAN

 

A.    Bagian Awal

1.      Judul

Judul rancangan usulan penelitian diketik dengan huruf kapital. Judul hendaklah cukup ekspresif menunjukkan dengan tepat masalah yang hendak diteliti. Di bawah judul ditulis kalimat :

"Rancangan Usulan Penelitian Untuk Disertasi"

2.      Identitas Penulis

Nama : hanya huruf-huruf pertama yang diketik dengan huruf Kapital.

3.      Tanggal Pengajuan, ditulis :

Diajukan kepada Program Pascasarjana

Universitas Gunadarma 2014

pada tanggal

B.   Bagian Utama

1.      Perumusan Masalah

Dalam rancangan usulan penelitian untuk disertasi, unsur pokok perumusan masalah ini mempunyai peranan lebih penting dari unsur-unsur pokok lain.

- Tujuan dan Kegunaan Penelitian 

           Dalam fasal tujuan dan kegunaan penelitian ini disebutkan secara spesifik tujuan-tujuan apa yang dirancangkan akan dicapai dalam penelitian itu dan kegunaan apa yang akan diperoleh dari penelitian yang dirancangkan.

- Metode Penelitian 

Pasal metode penelitian memuat hal-hal sebagai berikut:

a.       Pendekatan dan bentuk/cara yang dipakai untuk meneliti.

b.  Penjelasan tentang populasi serta rancangan teknik pengambilan sampel yang akan digunakan dalam penelitian.

c.    Metode pengumpulan data dan alat pengambil data yang akan digunakan.

3. Contoh Usulan Penelitian 

       EFEKTIFITAS PENYULUHAN UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN REMAJA TENTANG KESEHATAN REPRODUKSI

1.      Latar Belakang

Masa remaja merupakan masa peralihan baik secara fisik, psikis maupun sosial dari masa anak-anak menuju dewasa. Pada masa ini adalah perpaduan antara perkembangan usia psikologis dan usia biologis sehingga sangat dipengaruhi multi faktor yang terjadi di berbagai bidang dalam masyarakat, baik karena faktor ekonomi, politik, budaya dan terlebih lagi faktor perubahan sosial yang sangat mempengaruhi perilaku remaja.

Tingkat pengetahuan remaja di Indonesia tentang kesehatan reproduksi masih rendah. Berdasarkan hasil Survei Kesehatan Reproduksi Remaja Indonesia (SKRRI) tahun 2007 yang menyatakan bahwa dari 10.833 remaja putra dan 9.344 remaja putri berusia 15-19 tahun didapatkan bahwa remaja putra yang sudah berpacaran sebanyak 72%, pernah berciuman sebanyak 92%, pernah meraba-raba pasangan sebanyak 62% dan pernah melakukan hubungan seksual sebanyak 10,2%. Sedangkan remaja putri yang sudah berpacaran sebanyak 77%, pernah berciuman sebanyak 92%, pernah meraba-raba pasangan sebanyak 62% dan pernah melakukan hubungan seksual sebanyak 6,3%. Data BKKBN daerah Bali menyebutkan pada tahun 2009 sudah 97% remaja SMP dan SMA pernah menonton film porno dan sebanyak 62,7% remaja SMP tidak perawan serta 21,2% mengaku pernah aborsi.

Berdasarkan  hasil wawancara dengan guru di SMA Negeri 1 Blahbatuh, pendidikan kesehatan reproduksi diberikan melalui mata pelajaran Biologi yang hanya membahas mengenai hewan, tumbuh-tumbuhan dan susunan anatomi organ reproduksi manusia serta fungsinya. Tetapi, dalam mata pelajaran tersebut tidak membahas tentang remaja dan permasalahan kesehatan reproduksi secara mengkhusus. Selain itu, jumlah kasus siswa yang drop out dikarenakan  kehamilan yang tidak diinginkan pada tahun 2010 ada 2 siswa.  Sehingga yang perlu diteliti adalah efektifitas penyuluhan untuk meningkatkan pengetahuan remaja tentang kesehatan reproduksi. Penelitian akan dilaksanakan 6 Januari 2012-6 Februari 2012.

2.      Rumusan Masalah

2.1  Adakah  perbedaan tingkat  pengetahuan remaja tentang kesehatan reproduksi sebelum dan sesudah penyuluhan  di SMA Negeri  1 Blahbatuh, Kabupaten Gianyar?

2.2  Apa saja penyakit-penyakit yang ditimbulkan dari kurangnya pengetahuan dan     perbuatan negatif yang dilakukan remaja  terhadap alat kelamin mereka ?

2.3  Bagaimana tindakan represif dan preventif yang seharusnya dilakukan oleh remaja untuk mencegah penyakit reproduksi ?

3.   Tujuan Penelitian

Penelitian yang akan dilaksanakan ini mempunyai tujuan sebagai berikut :

3.1 Tujuan Umum

Untuk mengetahui perbedaan tingkat pengetahuan remaja tentang kesehatan reproduksi sebelum dan sesudah penyuluhan.

3.2 Tujuan Khusus

1. Untuk mengetahui tingkat perbedaan pengetahuan remaja tentang kesehatan reproduksi sebelum dan sesudah penyuluhan di SMA Negeri 1 Blahbatuh, Kabupaten Gianyar.

2. Untuk mengetahui penyakit-penyakit yang ditimbulkan dari kurangnya pengetahuan dan perbuatan negatif yang dilakukan remaja  terhadap alat kelamin mereka.

3. Untuk mengetahui tindakan represif dan preventif yang seharusnya dilakukan oleh remaja untuk mencegah penyakit reproduksi.

4.      Manfaat

4.1  Manfaat Teoretis

a.    Bagi penulis dapat menambah pengetahuan tentang efektifitas penyuluhan untuk meningkatkan pengetahuan remaja tentang kesehatan reproduksi

b. Dapat dijadikan acuan untuk peneliti selanjutnya untuk mengembangkan

   penelitian yang serupa.

4.2 Manfaat Praktis

a. Bagi Remaja

Sebagai bahan informasi untuk menambah dan mengembangkan pengetahuan remaja terkait kesehatan reproduksi remaja sehingga mereka mampu memahami penyakit-.penyakit yang ditimbulkan dari kurangnya kepedulian remaja terhadap kesehatan reproduksi mereka, serta agar mereka memahami dan dapat mempraktikkan tindakan represif dan preventif yang harus dilakukan terhadap kesehatan reproduksi remaja.

b. Bagi Masyarakat

    Sebagai bahan informasi khususnya orang tua untuk meningkatkan pengawasan pada anak-anak yang memasuki usia remaja dan mampu mempraktikkan pengetahuan yang mereka dapatkan dari penelitian ini kepada remaja di sekitar mereka.

c. Bagi Institusi Pendidikan

Sebagai sumber referensi, sumber bahan bacaan dan bahan pengajaran terutama yang berkaitan dengan kesehatan reproduksi remaja dan mampu membimbing serta mendidik remaja guna menjadi remaja yang peduli akan kesehatan reproduksi sehingga menciptakan remaja yang memiliki imunitas tinggi dan berkualitas.

d. Bagi Dinas Kesehatan

Sebagai bahan informasi untuk meningkatkan tingkat pengetahuan tentang kesehatan reproduksi khususnya pada remaja usia sekolah dalam menanggulangi tingkat perilaku seks bebas dan bahaya penyakit menular seksual serta mampu memberikan penyuluhan bagi remaja khususnya di Indonesia.

5. Metodologi Penelitian

5.1 Landasan teori

Kesehatan reproduksi remaja menurut WHO adalah suatu keadaan fisik, mental dan sosial yang utuh, bukan hanya bebas dari penyakit atau kecacatan dalam segala aspek yang berhubungan dengan sistem reproduksi, fungsi, serta prosesnya yang mulai muncul pada masa remaja. Atau suatu keadaan dimana remaja dapat menikmati kehidupan seksualnya serta mampu menjalankan fungsi dan proses reproduksinya secara sehat dan aman. Beberapa faktor yang mempengaruhi kesehatan reproduksi remaja adalah pengetahuan, penyuluhan, dan teknologi. Namun yang paling mempengaruhi kesehatan reproduksi remaja adalah pengetahuan yang diperoleh dari penyuluhan-penyuluhan.

5.2 Hipotesis

Berdasarkan pengamatan, cenderung pengetahuan remaja mempengaruhi kesehatan reproduksi remaja. Tanpa penyuluhan yang dilakukan secara berkesinambungan untuk menambah wawasan remaja, menyebabkan remaja kurang memahami tindakan-tindakan yang perlu mereka lakukan untuk kesehatan reproduksi mereka.

5.2 Metode dan Teknik Penelitian

              Secara umum metode dan teknik yang digunakan dalam usulan penelitian adalah sebagai berikut:

§  Metode dan teknik pengumpulan data

§  Metode dan teknik analisis data

§  Metode dan teknik penyajian hasil analisis data

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode dan teknik analisis data. Metode dan teknik analisis data yang digunakan adalah metode dan teknik kuantitatif serta kualitatif. Data dan informasi yang dikumpulkan lebih bersifat angka dan grafik kemudian disajikan dalam bentuk narasi.

6.   Sumber Data

           Penelitian dilakukan di SMA N 1 BLAHBATUH yang terletak di Kecamatan Blahbatuh, Kabupaten Gianyar atas persetujuan Kepala Sekolah SMA terkait. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah  20 siswa dan 20 siswi kelas 1 SMA  di SMA N 1 BLAHBATUH.

7.   Daftar Pustaka

Ø  Kumala, Nita.2008.”Tinjauan Umum Kesehatan Reproduksi Remaja”.http://www.kesrepro.info/?q=/367. diunduh tanggal 4 Desember 2011

Ø  Muhammad, Abdul Gani.2008.”Pengetahuan Kesehatan Reproduksi Remaja”.http://blogjoeharno.blogspot.com/2008/04/pengetahuan-kespro-remaja.htmldiunduh tanggal 4 Desember 2011

Referensi :

WWW.PASCA.ITS.AC.ID

http://yuliantiervy.blogspot.com/2013/06/rancangan-usulan-penelitian.html

http://robbysaputrasiakper.blogspot.com/2012/04/usulan-penelitian.html

Laporan Ilmiah

Pengertian Laporan Ilmiah

Laporan ilmiah ialah karya tulis ilmiah yang dibuat oleh seseorang atau sekelompok orang yang berhubungan secara struktural atau kedinasan setelah melaksanakan tugas yang diberikan. Laporan ilmiah dibuat sebagai bukti pertanggungjawaban bawahan/petugas atau tim/panitia kepada atasannya atas pelaksanaan tugas yang diberikan. Laporan ilmiah harus memuat data yang tepat dan benar serta objektif dan sistematis sehingga dapat dijadikan ukuran untuk membuat pertimbangan dan keputusan. Berdasarkan sifat penyajiannya, laporan dibedakan menjadi laporan formal dan laporan informal.

Macam-Macam Laporan Ilmiah

Untuk mengemukakan tentang macam laporan ilmiah, penjelasan Mukayat D. Brotowidjoyo sangatlah berarti. Mukayat melihat bahwa informasi yang disajikan dalam laporan itu dapat bermacam-macam. Kemungkinan isinya menyangkut pekerjaan yang sedang berlangsung atau yang sudah selesai atau menyangkut hasil uji atau analisis suatu varietas benda, sajian hasil penelitian atau penyidikan. Menurutnya, sulit untuk melakukan klasifikasi mengingat bahwa berbagai laporan sangat variatif dan sifat-sifatnya tidak menentu. Walaupun demikian menurut Mukayat beberapa ahli condong untuk membagi macam-macam laporan tersebut.

- Laporan Periodis

Laporan yang diserahkan setiap periode reguler dan dimaksudkan untuk menyediakan informasi tentang status organisasi atau aktivitasnya. Laporan bulanan, triwulan, atau catur wulan atau tahunan oleh Kepala Bagian, Kepala Sekolah atau Pimpinan Pesero kepada pemegang pesero adalah contoh-contoh laporan periodis.

- Laporan Kemajuan

Laporan yang diserahkan guna menyediakan informasi tentang kemajuan suatu rencana usaha, seperti pembangunan bendungan dan proyek penelitian.

- Laporan Hasil Uji

Laporan yang diserahkan guna menyediakan laporan tangan pertama tentang pengetahuan suatu benda (biasanya berupa kesimpulan), seperti kondisi suatu bangunan, pabrik, atau sumber alam.

- Laporan Rekomendasi

Laporan yang diserahkan guna menyediakan keterangan dasar atau pujian terhadap sesuatu guna pertimbangan dalam tindakan berikutnya. Misalnya, laporan tentang letak daerah atau lokasi pabrik atau gedung bioskop, dan nasihat cara menaikkan efisiensinya.

– Laporan Penelitian

Laporan yang diserahkan untuk memberi tahu tentang penemuan yang tidak diketahui sebelumnya dan diperoleh dari percobaan, penyelidikan, kuesioner, data akumulasi, dan sebagainya. Berbagai laboratorium lembaga penelitian, universitas, stasiun pertanian, stasiun meteorologi, kantor pemerintah, dan organisasi penelitian swasta secara tetap menerbitkan laporan-laporan itu.

Dengan melihat penggolongan laporan ilmiah tersebut, suatu prinsip yang dapat ditemui dalam setiap laporan ilmiah adalah kaidah-kaidah ilmiahnya, yang mungkin berbeda-beda menurut setiap bidang ilmu. Walaupun sangat beragam dan variatif, macam laporan ilmiah dapat dikategorikan menjadi hal-hal berikut.

- Laporan kemajuan

Laporan yang disampaikan untuk melihat perkembangan kemajuan atau langkah yang telah ditempuh, untuk melihat kemungkinan munculnya kesulitan dan bagaimana rencana antisipasinya.

- Laporan akhir

Laporan ini dapat didahului laporan kemajuan untuk melihat pencapaian yang diperoleh antara yang dicerminkan dalam usulan penelitian, laporan kemajuan, dan laporan akhir.

- Laporan berkala

Laporan yang disusun untuk melihat suatu kinerja yang melibatkan karakter keilmiahan, dalam suatu periode waktu tertentu sehingga dapat diperoleh suatu gambaran dinamika dari periode yang satu dengan periode lainnya.

- Laporan hasil uji

Laporan ini perlu juga menyertakan rekomendasi, setelah disampaikan informasi ilmiah tentang sesuatu, karena dimungkinkan akan menjadi dasar suatu kebijakan tertentu.

Ciri-Ciri Laporan Ilmiah

Mengenai macam laporan ilmiah berupa laporan penelitian, penulis berpendapat bahwa dalam setiap laporan yang disertakan karakter “ilmiah”, dapat diasumsikan melalui suatu penelitian, karena terikat dengan kaidah ilmiah. Karakter ilmiah dan proses penelitian yang dimaksud adalah karena aspek ketelitian, kecermatan, merupakan hal yang penting dalam setiap laporan ilmiah. Penelitian dapat dilakukan baik melalui studi kepustakaan maupun menyertakan data empiris.

Dari sudut pandang tujuannya, selera pembacanya, bentuk dan sifatnya, Mukayat berpendapat bahwa laporan itu berbeda dari prosa ilmiah lainnya dalam aspek-aspek berikut. Berikut adalah Ciri-Ciri Laporan Ilmiah.

- Pembacanya seorang atau sekumpulan orang tertentu. Laporan dibuat atas permintaan atau perintah. Mungkin juga laporan itu diserahkan atas prakarsa penulis untuk mendapat kritik dari ahli-ahli terkemuka. Adakalanya laporan berbentuk buku dan ditujukan kepada pembaca umum. Jika ditujukan kepada umum biasanya laporan berbentuk pamflet atau selebaran.

- Bentuk laporan yang disajikan atas permintaan atau perintah itu biasanya berupa laporan panjang yang terdiri atas: halaman judul, surat penyerahan, daftar isi, pendahuluan, uraian pokok, dan sering juga lampiran. Laporan pendek biasanya terdiri atas judul pokok dan nomor-nomor, dengan perlengkapan seperti biasa dalam surat-menyurat formal.

- Laporan itu bersifat sangat objektif, maksudnya terutama untuk menyajikan fakta. Jika ditarik kesimpulan, kesimpulan itu berupa induksi berdasar atas bukti spesifik. Jika dibuat suatu pujian atau rekomendasi, pendapat pribadi atau prasangka harus dihindari jauh-jauh. Bila data laporan itu tak cukup atau bertentangan satu dengan lainnya, pembaca dipersilakan untuk menyadari bahwa konklusi dan rekomendasi yang disajikan bersifat tentatif.

- Bahasa dan nadanya formal. Kata ganti orang harus dihindari. Titik berat dan tekanannya tidak berdasarkan pendapat penyaji data atau “Asal Bapak Senang” yaitu agar pembaca terpenuhi seleranya. Seperti dalam karya tulis ilmiah, dalam laporan harus tidak ada ungkapan pergaulan, bahasa kasar atau makian, atau susunan kata dan ungkapan yang ceroboh.

- Judul, subjudul, dan sub-sub judul, disusun dan diatur dengan perencanaan yang mantik. Dalam Kamus Bahasa Indonesia, mantik diartikan dengan (1) cara berpikir yang hanya mendasarkan pikiran belaka; (2) perkataan yang benar. Laporan yang disajikan dengan baik dapat digunakan sebagai acuan.

Persyaratan Penulisan Laporan Ilmiah

Mukayat Brotowidjojo mengemukakan juga persyaratan bagi pembuat laporan ilmiah itu yang menurutnya sama seperti bagi penulis karya tulis ilmiah lainnya, yaitu sebagai berikut.

- Memiliki pengetahuan tangan pertama tentang hal yang dilaporkan. Sering kali pengetahuan tangan pertama itu perlu dilengkapi dengan pengetahuan dan pengalaman orang lain.

- Memiliki sifat tekun dan teliti. Laporan yang baik tidak meninggalkan pertanyaan tak terjawab bagi pembacanya. Semua kesimpulan yang dapat ditarik dan pernyataan-pernyataan umum harus dibuat secara tepat. Bila ada hal-hal yang tak lengkap, ia harus menyebutkan kekurangan-kekurangan itu dan apa sebabnya. Semua fakta harus dicocokkan ulang. Satu kali saja pembaca laporan menemukan pernyataan salah, ia akan meragukan isi seluruh laporan. Pernyataan yang meragukan lebih baik dibuang saja, atau dijelaskan bahwa meragukan. Data yang meyakinkan tidak boleh dibuang.

– Bersifat objektif. Pernyataan yang dibuat harus menurut kenyataan; kesimpulan dan rekomendasi dibenarkan oleh kenyataan, walaupun konklusi dan rekomendasi itu berlawanan dengan yang diharapkan, bahkan dapat berakibat merugikan bagi dirinya sendiri. Pembuat laporan itu seperti sebuah ‘mesin pemikir’, yaitu bekerja tanpa nafsu dan prasangka yang dapat mengelirukan pengertiannya atau pernyataannya tentang fakta.

- Kemampuan untuk menganalisis dan menyamaratakan. Laporan itu adalah sebuah analisis. Pembuat laporan membagi-bagi subjek, memperlihatkan bagian-bagian yang berbeda, dan menunjukkan kaitannya satu dengan yang lain. Berdasarkan uraian itulah dengan cara induktif ia sampai kepada kesimpulan. Pelapor tidak boleh membuat kesamarataan berdasarkan beberapa data saja, atau membuang data yang ia anggap tidak mendukung konklusi yang diharapkannya, padahal data itu tidak meragukan.

- Kemampuan mengatur fakta secara sistematis. Penyajian laporan itu tidak harus diatur sistematis, mantik, supaya pembacanya tidak meragukan tentang suatu perencanaan dan penalarannya.

Pengertian akan kebutuhan pembaca. Laporan itu disajikan untuk dibaca oleh seseorang atau beberapa orang (tim) yang spesifik. Apa yang dilaporkan, apa yang dibuang, istilah apa yang akan dipakai, apa yang dapat dianggap sebagai sudah semestinya, apa yang memerlukan lukisan dan penjelasan serta bagaimana menyusunnya, semuanya itu tergantung pembacanya.

Hal yang perlu dicatat menurut Mukayat sebagai prinsip utama yang harus dipegang teguh oleh penulis laporan ialah bekerja secara konstan untuk menghemat tenaga dan mental pembacanya.

Referensi :

http://www.pengertianahli.com/2013/10/pengertian-laporan-ilmiah-dan.html
http://panduanguru.com/contoh-laporan-ilmiah-macam-ciri-dan-persyaratan-penulis-laporan-ilmiah/
http://panduanguru.com/ciri-ciri-laporan-ilmiah-panduan-laporan-ilmiah-untuk-guru/

http://panduanguru.com/persyaratan-penulis-laporan-ilmiah-panduan-laporan-ilmiah-untuk-guru/

http://capunkalexander.wordpress.com/2014/01/01/tugas-bahasa-indonesia-kelompok-3-laporan-ilmiah/

http://gufronworld.blogspot.com/2014/05/rancangan-usulan-penelitian.html

Karangan Ilmiah, Karangan Non-Ilmiah, dan Metode Ilmiah

1.Pengertian Karya Ilmiah

“Karangan ilmiah merupakan suatu karangan atau tulisan yang diperoleh sesuai dengan sifat keilmuannya dan didasari oleh hasil pengamatan, peninjauan, penelitian dalam bidang tertentu, disusun menurut metode tertentu dengan sistematika penulisan yang bersantun bahasa dan isisnya dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya/ keilmiahannya.”—Eko Susilo, M. 1995:11

Tujuan dari pembuatan karangan ilmiah, antara lain :

ü  Memberi penjelasan

ü  Memberi komentar atau penilaian

ü  Memberi saran

ü  Menyampaikan sanggahan

ü  Membuktikan hipotesa

Karya ilmiah adalah suatu karya dalam bidang ilmu pengetahuan (science) dan teknologi yang berbentuk ilmiah. Suatu karya dapat dikatakan ilmiah apabila proses perwujudannya lewat metode ilmiah. Jonnes (1960) memberikan ketentuan ilmiah, antara lain dengan sifat fakta yang disajikan dan metode penulisannya.

Bila fakta yang disajikan berupa fakta umum yang obyektif dan dapat dibuktikan benar tidaknya serta ditulis secara ilmiah, yaitu menurut prosedur penulisan ilmiah, maka karya tulis tersebut dapat dikategorikan karya ilmiah, sedangkan bilamana fakta yang disajikan berupa dakta pribadi yang subyektif dan tidak dapat dibuktikan benar tidaknya serta tidak ditulis secara ilmiah, karya tulis tersebut termasuk karya tulis non ilmiah.

Ciri-Ciri Karya Ilmiah

1)     Struktur Sajian

 Struktur sajian karya ilmiah sangat ketat, biasanya terdiri dari bagian awal      (pendahuluan), bagian inti        (pokok pembahasan), dan bagian penutup. Bagian awal merupakan pengantar ke bagian inti, sedangkan inti merupakan sajian gagasan pokok yang ingin disampaikan yang dapat terdiri dari beberapa bab atau subtopik. Bagian penutup merupakan kesimpulan pokok pembahasan serta rekomendasi penulis tentang tindak lanjut gagasan tersebut.

2)     Komponen dan Substansi

Komponen karya ilmiah bervariasi sesuai dengan jenisnya, namun semua karya ilmiah mengandung   pendahuluan, bagian inti, penutup, dan daftar pustaka. Artikel ilmiah yang dimuat dalam jurnal mempersyaratkan adanya abstrak.

3. Sikap Penulis

Sikap penulis dalam karya ilmiah adalah objektif, yang disampaikan dengan menggunakan gaya bahasa impersonal, dengan banyak menggunakan bentuk pasif, tanpa menggunakan kata ganti orang pertama atau kedua.

4. Penggunaan Bahasa

Bahasa yang digunakan dalam karya ilmiah adalah bahasa baku yang tercermin dari pilihan kata / istilah, dan kalimat-kalimat yang efektif dengan struktur yang baku.

Macam-Macam Karya Ilmiah

1. Skripsi; adalah karya tulis (ilmiah) mahasiswa untuk melengkapi syarat mendapatkan gelar sarjana (S1).     Skripsi ditulis berdasarkan pendapat (teori) orang lain. Pendapat tersebut didukung data dan fakta empiris-obyektif, baik berdasarkan penelitian langsung, observasi lapangan / penelitian di laboratorium, ataupun studi kepustakaan. Skripsi menuntut kecermatan metodologis hingga menggaransi ke arah sumbangan material berupa penemuan baru.

2. Tesis; adalah jenis karya tulis dari hasil studi sistematis atas masalah. Tesis mengandung metode pengumpulan, analisis dan pengolahan data, dan menyajikan kesimpulan serta mengajukan rekomendasi. Orisinalitas tesis harus nampak, yaitu dengan menunjukkan pemikiran yang bebas dan kritis. Penulisannya baku dan tesis dipertahankan dalam sidang. Tesis juga bersifat argumentative dan dihasilkan dari suatu proses penelitian yang memiliki bobot orisinalitas tertentu.

3. Disertasi; adalah karya tulis ilmiah resmi akhir seorang mahasiswa dalam menyelesaikan program S3 ilmu pendidikan. Disertasi merupakan bukti kemampuan yang bersangkutan dalam melakukan penelitian yang berhubungan dengan penemuan baru dalam salah satu disiplin ilmu pendidikan.

-Contoh 

Contoh karangan ilmiah dalam bidang pendidikan seperti paper, pra skripsi, skripsi, tesis, dan disertasi. 

2.  Karangan non-ilmiah 

Karangan yang menyajikan fakta pribadi tentang pengetahuan dan pengalaman dalam kehidupan sehari-hari, bersifat subyektif, tidak didukung fakta umum, dan biasanya menggunakan gaya bahasa yang popular atau biasa digunakan (tidak terlalu formal).

Ciri-ciri karya tulis non-ilmiah, yaitu:

·         Ditulis berdasarkan fakta pribadi,

·         Fakta yang disimpulkan subyektif,

·         Gaya bahasa konotatif dan populer,

·         Tidak memuat hipotesis,

·         Penyajian dibarengi dengan sejarah,

·         Bersifat imajinatif,

·         Situasi didramatisir,

·         Bersifat persuasif.

·         Tanpa dukungan bukti

Jenis-jenis yang termasuk karya non-ilmiah, yaitu:

·         Dongeng

·         Cerpen

·         Novel

·         Drama

·         Roman

Contoh:

Contoh karangan non ilmiah seperti cerpen,biografi, novel, drama, roman, dongeng dll.

3. Metode ilmiah

Metode ilmiah atau proses ilmiah merupakan proses keilmuan untuk memperoleh pengetahuan secara sistematis berdasarkan bukti fisis. Ilmuwan melakukan pengamatan serta membentuk hipotesis dalam usahanya untuk menjelaskan fenomena alam. Prediksi yang dibuat berdasarkan hipotesis tersebut diuji dengan melakukan eksperimen. Jika suatu hipotesis lolos uji berkali-kali, hipotesis tersebut dapat menjadi suatuteori ilmiah.

Unsur utama metode ilmiah adalah pengulangan empat langkah berikut:

Ø  Karakterisasi (pengamatan dan pengukuran)

Ø  Hipotesis (penjelasan teoretis yang merupakan dugaan atas hasil pengamatan dan pengukuran)

Ø  Prediksi (deduksi logis dari hipotesis)

Ø  Eksperimen (pengujian atas semua hal di atas)

Karakteristik Metode Ilmiah

Menurut sumber ada beberapa karakteristik metode ilmiah:

a.       Bersifat kritis, analistis, artinya metode menunjukkan adanya proses yang tepat untuk mengidentifikasi masalah danmenentukan metode untuk pemecahan masalah.

b.      Bersifat logis, artinya dapat memberikan argumentasi ilmiah. Kesimpulan yang dibuat secara rasional berdasarkan bukti-bukti yang tersedia

c.       Bersifat obyektif, artinya dapat dicontoh oleh ilmuwan lain dalam studi yang sama dengan kondisi yang sama pula.

d.      Bersifat konseptual, artinya proses penelitian dijalankan dengan pengembangan konsep dan teori agar hasilnya dapat dipertanggungjawabkan.

e.       Bersifat empiris, artinya metode yang dipakai didasarkan pada fakta di lapangan.

Langkah – Langkah Metode Ilmiah

a.       Menyusun Rumusan Masalah

b.      Menyusun Kerangka Teori

c.       Merumuskan Teori

d.      Melakukan Eksperimen

e.       Mengolah dan Menganalisis Data

f.        Menarik Kesimpulan

g.       Mempublikasikan Hasil

Menyusun Rumusan Masalah

Hal-hal yang harus diperhatikan:

a.       Masalah menyatakan adanya keterkaitan antara beberapa variabel atau lebih.

b.      Masalah tersebut merupakan masalah yang dapat diuji dan dapat dipecahkan.

c.       Masalah disusun dalam bentuk pertanyaan yang singkat, padat dan jelas.

Menyusun Kerangka Teori

Mengumpulkan keterangan-keterangan dan informasi, baik secara teori maupun data-data fakta di lapangan. Dari keterangan-keterangan dan informasi tersebut diperoleh penjelasan sementara terhadap permasalahan yang terjadi.

Penarikan Hipotesis

Hipotesis merupakan dugaan atau jawaban sementara terhadap suatu permasalahan. Penyusunan hipotesis dapat berdasarkan hasil penelitian sebelumnya yang pernah dilakukan oleh orang lain. Dalam penelitian, setiap orang berhak menyusun Hipotesis.

Pengujian Hipotesis

Pengujian hipotesis dilakukan dengan cara menganalisis data. Data dapat diperoleh dengan berbagai cara, salah satunya melalui percobaan atau eksperimen. Percobaan yang dilakukan akan menghasilkan data berupa angka untuk memudahkan dalam penarikan kesimpulan. Pengujian hipotesis juga berarti mengumpulkan bukti-bukti yang relevan dengan hipotesis yang diajukan untuk memperlihatkan apakah terdapat bukti-bukti yang mendukung hipotesis.

Referensi :

http://bloggueblog.wordpress.com/2012/04/20/pengertian-ciri-ciri-dan-macam-macam-karya-ilmiah/

http://id.shvoong.com/how-to/writing/2222452-pengertian-ciri-dan-syarat-karya/

http://skinhead4life-carigaragara.blogspot.com/2010/03/hakikat-karya-ilmiah-ciri-ciri-karya.html

http://hanggoroeko.blogspot.com/2014/04/karangan-ilmiah-karangan-non-ilmiah.html

http://yaziedrisqullah.blogspot.com/2014/04/karangan-ilmiah-karangan-non-ilmiah-dan.html